En attendant Godot

María, esperamos con impaciencia tu incorporación al blog. Después del intento fallido de ayer desde mi ordenador, me encantaría saber que se desconjelaron las redes allá por tu tierra y que podrás acceder a la página rebelde que no te permite el paso. Dame noticias al respecto, ¡intentaremos solucionarlo!

Breve análisis territorial

Para el desarrollo del plan de fomento de la lectura no se pretendió en ningún momento una zona de actuación amplia, no sólo por los innumerables inconvenientes que, evidentemente, ello comporta, sino porque se pretende una acción local, implicada en lo cercano, fruto y disfrute de una comunidad concreta, si bien intentando abarcar el máximo de ciudadanos en el barrio. De esta forma, y a modo de esbozo orientativo nos centramos en zonas del distrito Casco Antiguo, sectores comprendidos entre los barrios de Feria, San Gil y San Julián, aunque sin dejar de tener en cuenta el conjunto de barrios que circundan la zona y, por extensión el global de la ciudad de Sevilla, ya que el plan puede aplicarse a muy diversas zonas de este ámbito.

Así pues, y en esta primera fase de análisis, nos centraremos en la zona enmarcada por la calle San Luis, la plaza de San Marcos y la Ronda Histórica. La evolución histórica del sector está condicionada por diferentes hitos cercanos, como la calle Feria, la Basílica de la Macarena, la antigua muralla, la plaza del Pumarejo, los Jardines del Valle (10.554m2) o el conjunto de San Luis de los Franceses, donde el carácter residencial y aristocrático se une al mercantil y artesano ya desde el medievo, sin olvidar el gran exponente religioso que supone. Una de las características fundamentales del barrio le ha venido dada por la interna actividad económica desarrollada desde antaño por artesanos pertenecientes a diversos gremios -carpinteros, sayaleros, pintores, zapateros... Pero sin embargo el marcado carácter popular de estos céntricos barrios sevillanos no los eximen de monumentalidad, más que probada en este breve análisis.

Históricamente a las funciones residenciales, la zona ha unido funciones como centro de actividades socioculturales, de ahí la celebración de veladas y fiestas religiosas. La zona que nos ocupa se situaría dentro del distrito del Casco Antiguo, distrito este con 3,92 Km2, el de menor extensión de la ciudad de Sevilla. Se corresponde con el centro histórico y comprende diez barrios y 52 secciones censales. Su población a 1 de enero de 2004 era de 56.206 habitantes (elevada densidad demográfica existente: 14.338 Hab/Km2). El crecimiento de la población registró un ligero incremento del 0,19 por ciento, lo que supuso 534 residentes más. Por barrios, la zona a estudiar es una de las que más significativamente aumentó, con una recuperación en el tramo de edad de 0 a 4 años que, aunque sigue siendo aún muy reducido, mejora las perspectivas de envejecimiento de la población, que se caracteriza por un gran número de ancianos. Incrementan también su representatividad los tramos que comprenden las edades desde los 30 a los 49 años, lo cual indica la entrada de jóvenes al distrito. No obstante, el peso de los grupos entre 15 y 24 años ha disminuido entre 2000 y 2004, al igual que ha sucedido las mujeres de 60 a 74 años de edad.

Con respecto al índice de vejez, el distrito Casco Antiguo presentaba a 1 de enero de 2004 166 ancianos por cada cien jóvenes, muy por encima del conjunto de Sevilla. El envejecimiento de la población trae consigo implicaciones sociales y económicas, que podemos medir a través del índice de dependencia, que relaciona la población potencialmente activa (entre 15 y 64 años) con la inactiva (menores de 15 y mayores de 64 años). En el distrito había a 1 de enero de 2004 un total de 46,41 personas inactivas por cada cien potencialmente activas. Según el dato de variación durante los últimos cinco años, se ha reducido en 2,28 puntos porcentuales el nivel de dependencia entre grupos, debido a la recuperación de efectivos en los tramos entre 30 y 54 años.

En lo que respecta al nivel de instrucción o cualificación de la población, podemos observar que el porcentaje de personas con estudios de grado medio y superior es más elevado que en el conjunto de la capital.
La composición de los núcleos familiares permite acercarse y conocer mejor una sociedad. Asi, en la zona delimitada y en el distrito que la engloba, a 1 de enero de 2004, se registraban 23.453 hogares, en los cuales vivían una media de 2,38 personas. En el último lustro se ha incrementado el número de hogares en un 9,08 por ciento, más de un punto que en el conjunto de la ciudad. Por otra parte, el número medio de personas por hogar ha descendido, como también la media de hijos por hogar, aunque a un ritmo menor que la capital sevillana. De esta forma no se puede obviar que para el distrito Casco Antiguo, los movimientos migratorios desempeñan un papel relevante por su contribución al rejuvenecimiento de la población, más que necesario. A lo largo de 2003, la tasa bruta de migraciones descendió (2,09 por mil) al igual que el número de miembros por hogar. En este orden de cosas habria que mencionar los movimientos naturales de la población, las tasas de natalidad, mortalidad y crecimiento vegetativo, asi como traslados poblacionales a otras zonas de la ciudad... que han presentado siempre valores de signo negativo. No obstante, éstos han favorecido al distrito, ya que se han traducido en una entrada de jóvenes que han dinamizado su estructura demográfica.

Según el lugar de origen y destino de la población inmigrante, más de la cuarta parte de estos
llegaron del extranjero. De los nacionales, el 21,4 por ciento procedían del resto de España y el 23,6 por ciento del resto de Andalucía. Respecto a 2002, los inmigrantes con origen en Sevilla incrementaron sensiblemente su representación, 1,2 puntos los procedentes del Área Metropolitana, y 1,3 los del resto de la provincia. Centrándonos en la población extrangera, han ganado peso las nacionalidades latinoamericanas: colombiana y argentina. Por el contrario, han perdido mucho peso la marroquí, pasando del 21,62 al 8,20 por ciento, así como las europeas: italiana, francesa y británica fundamentalmente. Por tanto se trata de un sector territorial donde el empuje de la inmigración está lentamente cambiando la evolución demográfica hacia un rejuvenecimiento progresivo, dentro de un distrito cada día más multicultural, donde los hábitos más tradicionales conviven con los nuevos valores emergentes propios de las diversas minorías poblacionales a las que da acogida el barrio. Sin embargo no es nimia una gran dificultad que se presenta: el progresivo deterioro físico y envejecimiento del perfil urbanístico de la gran mayoría del territorio, a pesar de nuevos equipamientos puntuales y a pesar del gran peso que va adquiriendo el sector servicios o la especulación inmobiliaria. No obstante, la oferta cultural, obviando su riqueza patrimonial, está muy por debajo de otras zonas que disponen incluso de menos recursos, aunque esto esté cambiando si se mira hacia salas de teatro, música, centros sociales…

Fuentes usadas y referenciales: http://www.distritocascoantiguo.org/index.htm, Boletín Demográfico de la ciudad de Sevilla 2004, Informe Socioeconómico de la ciudad de Sevilla 2004, Anuario Estadístico de la ciudad de Sevilla 2004 y Encuesta de Población Activa Municipio de Sevilla.

Ahora me embarco yo

A pesar de los comentarios que os hice por mail, no podía subir, asi como si nada, información al blog sin antes hacer, al menos, una entrada un poco más oficial, aunque tenga un ancla atada al pie que no me deja del todo iniciar la travesía (bienal).
Que conste en acta, Fede, que tiemblo de la emoción (y no de frío, que también teniendo en cuenta la rasca que hace en el habitáculo desde el que os escribo) al ver lo bonita que va marchando nuestra, aún, galerilla pero buque insignia en potencia.
Quería también poner el parche antes que el "descosio" y deciros que todas las incoherencias que estais por sufrir de mi parte en este blog son orientativas y para nada definitorias en cuanto a los proyectos se refiere, y que por tanto deben ser reconducidas por los marineros para evitar las rocas a las que mi estupidez y despiste las encamina. Pero, señores y señoras mios, los artículos de opinión personal y las coñas varias que publique son intocables, salvo por medio de la sana y constructora crítica (cuanto más sofista, mejor)...

Como más vale tarde que nunca, aquí me presento reivindicando la inyección de ilusión que supone haber subido a esta nave que, aunque me atrevo a adivinar que en más de una ocasión deberá superar alguna que otra tormenta, estoy seguro que llegará a buen puerto. Un saludo. Federico Jaime López.

Próxima reunión

Próxima reunión día 28 de diciembre. Cita a las 17h30 en la entrada del Centro Cultural El Monte. El objeto de este encuentro es visitar las instalaciones de la fundación.
Tras esta visita haremos una puesta en común del material que cada pareja ha recopilado para el proyecto de fomento de la lectura, así como de las nuevas aportaciones que puedan hacerse al mismo. Buen trabajo a todos y à très bientôt!

Actas 19 de diciembre 2006

Master en Gestión Cultural.

Módulo II

Reunión del Grupo C.

Día: martes19 de Diciembre, 2006.

Hora: 14 hs.

Lugar: Cafetería del CAAC.

Miembros presentes:

María Calderón

Esther García

Ángel Gómez.

Federico Jaime

Jesús Muñoz

Alicia Pol.

Actas: Federico Jaime López

Orden del día:

1.- Comentario de los proyectos individuales y puesta en común.

2.- Reparto del trabajo.

3.- Determinación del territorio en el que pondremos en marcha nuestro proyecto.

Hora de comienzo de la reunión: 14h10.

1.- Comentario de los proyectos individuales y puesta en común.

- Entre todos los miembros del Grupo C se comentan los distintos proyectos que, a modo individual, han realizado todos los componentes del grupo, así como la puesta en común que ha realizado Ángel, coordinador del grupo. Se valora, tanto por su calidad como por su claridad, el proyecto de Esther.

2.- Reparto del trabajo:

- Jesús apunta que en el día de hoy sería necesario repartir el trabajo.

- Ángel propone que, como ya se comentó en la reunión anterior, el trabajo lo vamos a dividir en grupos de dos.

- Esther propone tres grupos de trabajos, en los cuales trabajarán dos componentes del grupo.

- PRIMER EQUIPO: Jesús y Alicia se proponen para analizar el barrio a pie de calle. Automáticamente se les asigna el primer equipo de trabajo, en el que tendrán que trabajar lo siguiente: territorio, destinatario, contexto con otras políticas culturales, factores jurídicos y económicos y comunicación.

- SEGUNDO EQUIPO: Varios miembros apuntan la conveniencia de que Ángel se encargue del segundo equipo de trabajo, en el que se contemplan: Finalidades, objetivos, organización gestora, origen y antecedentes del proyecto, modelo de gestión, factores infraestructurales y técnicos. María se suma a este equipo, por lo que finalmente quedará conformado por Ángel y María.

- TERCER EQUIPO: Esther propone a Fede (por su disposición de tiempo libre), para realizar los contenidos. Este equipo se encargará de sector, contenidos, líneas estratégicas, acciones y proceso de evaluación. Lo forman Esther y Fede.

- Ángel insiste en repartirnos las primeras tareas y apunta la necesidad de ir haciendo ya cosas de forma material.

- Jesús propone una fecha de finalización de este primer trabajo.

- Se propone el próximo jueves 28 de diciembre para la entrega. A su vez, se elige este día para realizar una primera visita a la Fundación el Monte, para así ir tomando contacto con nuestro segundo proyecto, el diagnóstico de dicho equipamiento. Finalmente se queda el día 28 a las 17.30 hs en la Fundación el Monte, situada en la calle Laraña.

- Se determinan las primeras tareas.

o Ángel y María visitarán páginas webs de Escuelas de Música para inventar el pasado de la Escuela de Música Musik-z.

o Alicia y Jesús analizarán el barrio a pie de calle.

o Esther y Fede irán sacando contenidos de literatura.

- Esther comenta el tema económico, presupuesto. Jesús dice cuanto costaría imprimir los carteles. Ether pregunta si contaríamos con diseñador. Ángel comenta que serían a dos tintas, que a tres es excesivamente caro.

- Jesús comenta que las frases impresas no costarían nada a la Escuela, ya que los alumnos la imprimirían en sus casas.

- Esther habla de los espacios.

- Fede apunta y apunta.

3.- Determinación del territorio en el que pondremos en marcha nuestro proyecto.

- Ángel comenta los datos socioeconómicos y demográficos del Distrito Macarena que envío a cada uno de nosotros días atrás. Comenta la magnitud del territorio, ya que el distrito Macarena se conforma de 22 barrios, sumando en total 159.275 habitantes, lo que obliga a concretar más el territorio.

- Alicia propone la zona de el Pumarejo. Comenta que es un barrio en el que habitan mayores y jóvenes, donde hay librerías, y que puede ser interesante. A su vez, muestra un trabajo de marketing realizado por ella en el Louvre.

- Esther acepta el Pumarejo, al igual que el resto del grupo. Ángel comenta la existencia en dicho barrio de una Escuela de Música. También se comenta que en la calle San Luis es donde tiene su sede la Orquesta Baremboim.

- Con la ayuda de un plano de Sevilla que ofrece María, se delimita el barrio. Alicia pregunta si se incluiría la Alameda. Se decide no incluirla. Ángel propone que hasta San Julián.

- Finalmente se concreta que el barrio estará delimitado por

o la Muralla de la Macarena,

o la calle Sol,

o un grupo de calles más pequeñas entre las que está la calle Vergara, Santa Paula,

o y la calle San Luis.

- Cuando está concluyendo la reunión y el almuerzo con el que se ha amenizado la misma, aparece Fernando Gálvez, el tutor de Informática del Master. Jesús le comenta las líneas generales de nuestro proyecto.

- A continuación pasamos a la reunión de creación del Blog, en el que se determina el nombre del mismo: LA GRAN C.

Resumen:

- Reparto de los equipos en grupos de dos.

- Determinación del territorio

- Reparto de tareas.

- Entrega del primer trabajo el jueves 28 de diciembre.

- Visita a la Fundación El Monte el próximo 28 de diciembre, a las 17.30 hs. Primera toma de contacto para nuestro diagnóstico.

- Creación del Blog. Nombre: LA GRAN C.

Próxima reunión:

- Puesta en común de los resultados del primer trabajo.

- Redacción y puntos clave de esta primera fase.

- Reparto de tareas para finalizar el proyecto, que teniendo en cuenta que debemos entregarlo el 19 de enero, que los días previos al 19 estaremos a tope con las clases del Master, y que después del 28 vienen días de Fiestas (Fin de Año, Reyes) disponemos de poco tiempo. No es intención mía agobiar ni mucho menos. Simplemente informar, que he mirado el calendario y pensé que había más tiempo.

Actas 5 de diciembre 2006

Reunión-desayuno del Grupo C

5 de diciembre de 2006

Cita 10h00

Miembros presentes : María Calderón

Angel Gómez

Federico Jaime

Esther García

Alicia Pol

Jesús Muñoz

Actas : Alicia Pol

Orden del día :

1. Elección de cargos

2. Reparto de responsabilidades

3. Directrices del proyecto. Metodología

4. Ruegos y preguntas

Hora de comienzo de la reunión 10h40

1. Se han de elegir los cargos de coordinador, secretario y portavoz del Grupo C.

Esther se propone para alguno de ellos pero especificando que lo hará más adelante, pues ahora está muy ocupada con el trabajo. María interviene para decir que ella se encuentra en la misma situación.

Esther propone que los cargos vayan cambiando a lo largo de los meses de trabajo para que todos podamos tener la oportunidad de participar, aprender y ver con cuál de dichos cargos nos sentimos más agusto.

Angel piensa que podría hacerse por períodos de un tiempo determinado, por ejemplo de tres meses.

Federico propone que esa rotación se haga por módulos.

Maria interviene para apuntar que es muy complicado recoger la tarea de alguien para sucederle en su puesto. Propone que al menos el coordinador sea el mismo aunque se elijan mos cargos por proyecto.

Se decide por unanimidad que cada proyecto (fomento de la lectura y C.C. El Monte) tenga sus cargos propios, que no serán cerrados, es decir, podrán cambiar con el paso del tiempo para que se pueda delegar en los demás compañeros con el fin de que todos podamos tener una experiencia en ese tipo de actividad.

2. Se debaten las funciones de cada cargo, quedando de la siguiente manera:

Coordinador: maneja toda la información que el grupo va recogiendo. Se encarga de la comunicación entre los miembros del equipo, que ésta sea fluida y de confianza. Pone las fechas de las siguientes reuniones y maneja el calendario.

Secretario: toma y redacta las actas y las pasa al resto de sus compañeros tras cada reunión, informando así del contenido de cada encuentro. Modera las reuniones, controlando los turnos de palabra.

Portavoz: representante del grupo cara al público. Será la persona que lleve y explique a los demás el proyecto. Para ello deberá tener un buen manejo del lenguaje oral y una gran desenvoltura, así como una buena comprensión de los conceptos trabajaods por el grupo para estar preparado en cualquier momento a resolver dudas o reponder preguntas.

Se proponen para el cargo de

o Coordinador: Angel, Alicia

o Secretario: Federico, Esther, Alicia

o Portavoz: Jesús, Alicia

Por unanimidad el resultado es el siguiente:

Coordinador: Angel
Secretario: Federico
Portavoz: Alicia

3. Nos daremos una semana para que cada miembro del grupo redacte u ordene las ideas ya tratadas en las sesiones de clase sobre el proyecto de fomento de la lectura.

Alicia propone que cada uno escriba su versión del proyecto y el lunes 11 de diciembre, como muy tarde, enviarnos por mail entre todos los miembros del grupo nuestras conclusiones. Una vez estas conclusiones recopiladas se podrán decidir las directrices del proyecto y, por tanto, el reparto del trabajo (destinatario, territorio, sector, actividades)

María propone decidir ya el territorio concreto en el que se llevará a cabo nuestro proyecto.

Angel propone la zona Macarena (arco y Tres Huertas)

Alicia y Esther coinciden en que lo primero es establecer una metodología de trabajo más general y amplia. Primero hacer aportaciones personales y sobre éstas tomar decisiones, como por ejemplo el barrio que enmarcaría el proyecto. Ir de lo general a lo concreto.

Federico apunta que la comunicación se ha dejar para lo último.

María propone entonces que se hagan grupos dentro del equipo que se repartirán el trabajo. Estos “subgrupos” estarían compuestos por dos personas y propone tres capítulos:

• Territorio
• Actividades
• Destinatario

Todos están de acuerdo en el grupo.

4. María da información facilitada por Chus Cantero para el trabajo de diagnóstico sobre la Fundación El Monte, a saber, consultar la revista Periférica; el sitio web de las obras sociales de las cajas de ahorro en Andalucía, de la propia fundación para leer las memorias de la responsabilidad corporativa y el de la CECA, que da información sobre la obra social de otras cajas en toda España.

Angel se propone para buscar esos sitios web y enviar un mail con los links a cada miembro del grupo. También propone que cada uno esté al día y busque información sobre la fusión entre El onte y Caja San Fernando, así como de su repercusión sobre el C.C El Monte.

Esther propone reflexionar sobre el trabajo de El Monte para estar listos el dia de la reunión para realizar el blog. Piensa que en las futuras reuniones no se deben mezclar los dos proyectos. Propone cuatro sectores detrabajo:

o Territorio

o Sector literario

o Actividades

o Destinatario

Jesús incita a que el grupo esté en contacto y que se ayude a encontrar la información necesaria para llevar a cabo los proyectos.

Esther propone que en los mails se incluyan dos archivos adjuntos diferentes, uno con el proyecto de fomento de la lectura y otro con las propuestas que hace cada miembro del grupo.

Federico lee el orden del día y hace un balance de los temas tratados en este encuentro.

La reunión concluye a las 11h45.

Resumen. Puntos fundamentales aprobados.

Cargos para el proyecto de fomento de la lectura: Coordinador: Angel

Secretario: Federico

Portavoz: Alicia

Método de trabajo: redacción de los conceptos del proyecto de fomento de la lectura por parte de cada miembro del grupo; el lunes 11 de diciembre, como muy tarde, enviar por mail al resto del equipo del grupo las conclusiones. Una vez recopiladas por el coordinador se podrán decidir las directrices del proyecto y el reparto de las responsabilidades, que se hará, en la forma, por grupos de dos personas, teniendo tres ámbitos de trabajo:

-Territorio

-Actividades

-Destinatario

Próxima reunión, puntos a tratar:

-Añadir o no otro ámbito de trabajo (sector literario)

-Directrices del proyecto de fomento de la lectura y reparto del trabajo

Políticas Culturales

Taller Hispano-Marroquí de Políticas Culturales: la cooperación cultural a debate en Algeciras


• El Aula Universitaria del Estrecho, en colaboración con la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y la Fundación Municipal de Cultura de la Diputación de Cádiz, ha organizado esta actividad, que tuvo lugar entre Algeciras y Tetuán del 14 al 16 de diciembre de 2006.

• El objetivo del taller es poner en comunicación dos realidades territoriales cercanas y necesitadas de entendimiento y cooperación mutua.


Madrid, 18 de diciembre de 2006.

El Aula Universitaria del Estrecho, en colaboración con la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y la Fundación Municipal de Cultura de la Diputación de Cádiz organizaron el Taller Hispano-Martroquí de Políticas Culturales.

El taller se desarrolló en ambas orillas del Estrecho de Gibraltar. Una primera jornada se realizó en Algeciras y consistió en sendas mesas redondas. Posteriormente el Taller se trasladó a Tetuán.

Allí se incluyó en primer lugar una ponencia genérica cuya finalidad es enmarcar y darnos los aspectos genéricos de la cuestión. Además, tres ponencias, de carácter más sectorial, que ahondaron en aspectos relevantes de las políticas territoriales: Identidad, economía y recursos del territorio.

En tercer lugar las buenas prácticas, la importancia de conocer aquellos proyectos culturales que han supuesto una gestión eficaz de la cultura en determinados territorios. Conocer las experiencias, contrastarlas y dialogar con sus protagonistas. Por último, las mesas de debate en que se discutió sobre aspectos muy concretos, líneas de actuación y herramientas de gestión tanto técnicas como políticas.


Fuente AECI http://www.aeci.es/09cultural/06ac/9.6.63.htm

algo sobre la C

http://www.fundelmonte.es/fundelmonte.asp?id_seccion=5

Para echar un vistazo

http://www.cccb.org/kosmopolis/K06/cast/presentacio.h

Gracias Esther por la referencia

Bonjour!

Compañeros del máster, amigos y amigas, todos aquellos que caigáis por azar o por error dentro de este paquebote, anuncio: La Gran C llega a la red como Julie sube a las colinas, buscando trufas, quizá, buscando aventuras. Por el internet de los que navegan, queridos marineros, por la red de los pescadores llegarán nuestras ideas, con todo l’ange.

Hi, you all

!Ya estamos aquí! Tomamos posesión de este islote y lo bautizamos como La Gran C.

Alisinguonderland va de capitana de este paquebote que se retuerce bajo el fragor del viento de la galera. Y como tripulación lleva a los grumetes Esther, María, Fede, Jesús y L'ange.

¡Feliz Travesía a todos!

Ps. Por supuesto la foto de llegada es de Julie Andrews en "The Sound of Music" o "Sonrisas y lágrimas" bien sur, mademoisille Alice